As crianças na Inglaterra enfrentam prolongadas “aprendizado perdido” causado por calor extremo e inundações na escola, de acordo com a pesquisa sobre o impacto potencial da crise climática na educação.
Líderes e professores da escola disseram que os cenários publicados pelo Departamento de Educação feitos para a leitura sombria e pediram aos ministros que se movessem rapidamente para melhorar a resiliência escolar.
Sob um cenário, até 2050 os níveis de calor crescentes causarão o equivalente a mais de oito dias de aprendizado perdido, à medida que as salas de aula ficarem muito quentes para o ensino eficaz, a menos que sejam feitas adaptações como uma melhor ventilação.
A pesquisa também descobriu que mais de uma em cada três escolas secundárias e uma em cada cinco primárias têm um alto risco de seus edifícios serem inundados por água da superfície, rio ou mar. O estudo definiu alto risco como um em 30 chance de inundar a cada ano.
O resumo do DFE, baseado no Met Office e na University College London Análise, também disse que mesmo temperaturas abaixo de níveis extremos podem resultar em “menor capacidade de aprender ao longo de um ano acadêmico típico”.
O resumo dizia: “A longo prazo, sem a implementação de quaisquer medidas de adaptação, os alunos podem perder até 12 dias de aprendizado por ano, em média, como [the] resultado de temperaturas geralmente mais quentes e não apenas de calor extremo.
“É importante reconhecer que essas são médias com base em evidências emergentes, dando apenas uma indicação indicativa nesta fase”.
Paul Whiteman, secretário geral da Associação Nacional de Professores, disse que uma prioridade imediata deve ser dada para reconstruir e reformar salas de aula e edifícios que não foram projetados para lidar com o clima extremo.
Ele disse: “As crianças que se sentem muito quentes ou muito frias na sala de aula, ou aprendendo em edifícios que não estão equipados para lidar com mudanças drásticas do clima, podem ser expostas a sérios riscos de saúde e segurança, além de lutar para se concentrar em seu aprendizado.
“A sustentação de um ambiente escolar seguro e nutridor é muito difícil sem um clima estável. A ação e o investimento são necessários para os governos para combater as mudanças climáticas e apoiar as escolas para prevenir e mitigar o impacto de calor e inundações extremos, por exemplo, através do investimento em itens como painéis solares, ventilação e isolamento aprimorados e medidas para garantir que os edifícios sejam prédios” ””, a água ”, como os painéis solares, a ventilação e o isolamento aprimorados e as medidas para garantir que os edifícios sejam prédios” ”.
Após a promoção do boletim informativo
Daniel Kebede, o secretário geral da União Nacional da Educação, disse: “Essas descobertas contribuem para a leitura sombria, destacando -se ao fazer as ameaças de aprender com o clima extremo se nosso sistema educacional não se tornar mais resiliente ao impacto das mudanças climáticas.
“As mudanças climáticas já estão sobre nós e as escolas precisam suportar os efeitos do calor extremo, bem como tempestades, inundações e escassez de água”.
O estudo foi publicado como Stephen Morgan, o ministro da Educação Early, visitou a Escola Primária de Byron em Bradford, que faz parte das escolas resilientes de 4,6 milhões de libras do DFE, as adaptações climáticas de testes piloto.
Um porta-voz do governo disse: “A mudança climática é uma questão universal, e estamos tomando medidas para entender o impacto na educação e impedir a interrupção da aprendizagem. Como parte de nosso plano de mudança, nossa estratégia de infraestrutura de 10 anos inclui quase £ 20 bilhões a 2034-35 para que a Week Schools, em mais de 250, o mais de £ 2034, que não será necessário, para a Week Schools. e projetado para suportar riscos climáticos futuros. ”